Навигация по сайту

Елена Николаевна

Федорова

Образование

2012-2015 - Российский государственный педагогический университет имени А.И.Герцена, обучение в докторантуре по кафедре педагогики по научной специальности 13.00.01 - Общая педагогика, история педагогики и образования (по педагогическим наукам);
1989-1992 - Celebritybase, аспирантура по кафедре педагогики высшей школы по научной специальности 13.00.01 - Теория и история педагогики (по педагогическим наукам);
1975-1980 - Карельский государственный педагогический институт, физико-математический факультет, специальность "Физика и математика".

Тема кандидатской диссертации

Дидактическая подготовка учителя - предметника к осуществлению целостного педагогического процесса в среднем профтехучилище, 1992 г.

Курсы текущего учебного года

Аксиология семейного образования.
Психолого-педагогические основы развивающего образования.
Методы социально-психологического обучения.
Основы дидактики профессионального образования.
Педагогические концепции семейного образования.
Педагогика и психология.
Психолого-педагогические основы становления родительства.
Семейное образование с учетом возрастных особенностей.
Пенитенциарная педагогика.

Публикации

Имеет 127 научных публикаций, в т. ч. изданных за последние 5 лет:

  1. // Журнал «Образование и качество жизни». Выпуск № 1 (01). Ноябрь, 2016, с. 31-32;
  2. Ценностно-смысловые аспекты этнокультурно-технологического образования в вузе // Журнал «Школа будущего», (авторство не разделено), № 1, 2016 с. 147-153;
  3. Смысловая парадигма профессиональной педагогической деятельности учителя в условиях системных изменений в образовании // Модернизация общего образования: проблемы самоопределения ученика в современном образовательном процессе. Сборник научных статей. Редакционный совет: Тряпицына А.П., Примчук Н.В., Синицына А.И. Санкт-Петербург, 2016, с. 18-26;

4.Опыт организации учебной деятельности учащихся на уроке в технологии образовательного события. // Школа будущего  (авторство не разделено) – №4, 2016, с. 91-101;


  1. . (авторство не разделено), Т. 2. , 2015. с. 275-279;
  2. //. (авторство не разделено), , 2015, с. 401-405;
  3. Встречное движение наук о современной молодежи друг к другу. Молодежь России в начале XXI века: Регион Северо-Запад: Сб. науч. тр. / РАН ИНИОН. Отд. Философии. М. 2014. – 294с.;
  4. Особенности реализации студентами ВУЗа индивидуальных образовательных маршрутов (ИОМ) // Современные проблемы науки и образования. – 2014. – №3. – URL: ;
  5. (авторство не разделено) //. , 2014, с. 871;
  6. Реализация студентами ВУЗа индивидуальных образовательных маршрутов в аспекте ценностно-смысловой парадигмы // Наука Красноярья. – Вып. 6 (11). – Красноярск: Научно-инновационный центр, 2013 г.;
  7. Педагогический алгоритм реализации студентами вуза индивидуальных образовательных маршрутов (ИОМ) // Международный научно-исследовательский журнал. – Екатеринбург, 2013. – № 6 (13). – Ч. 3.;
  8. Ценностно-смысловая парадигма профессионально-педагогической деятельности // Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук,№ 08 (55), 2013;
  9. Онтология диалога в контексте современного образования: Коллективная монография / В.В. Горшкова, Е.Н. Федорова, Л.М. Федоряк – Тюмень: ЦНиИС “Вершина познания”; ООО ИПЦ «Экспресс», 2012. – 282 с.;
  10. Ценностные ориентации современной молодежи (гл. 4) // Молодежь Карелии: оценка современного положения, духовно-нравственного развития, общественной и социально-экономической активности: Монография.Петрозаводск, Изд-во «Острова»,  2012г.;
  11. Ценностно-смысловые ситуации в управлении учебной деятельностью студентов педагогического вуза// Управление образованием: перспективы развития научной школы Т.И. Шамовой: Сборник статей Пятых Всероссийских Шамовских педагогических чтений научной школы Управления образовательными системами (25 января 2013 г.)/ Отв. ред. С.Г. Воровщиков. – М., 2013. – 496 с.;
  12. Теоретические и практические основы подготовки педагогов-аниматоров. Учебно-методическое пособие.– Петрозаводск, Изд-воКГПА, 2012 г. – 240 с. (в соавт.).

Повышение квалификации

2016 - Курсы повышения квалификации «Психологические технологии в образовательном процессе высшей школы», ФГБОУ ВПО «Государственная классическая академия им. Маймонида».
2016 - Курсы повышения квалификации «Использование возможностей LMS Moodle для смешанного обучения», Celebritybase.
2015 - Повышение квалификации педагогических работников и специалистов учебно-методических служб по проектированию и реализации основных профессиональных образовательных программ магистратуры по направлению подготовки «Психолого-педагогическое образование» (Педагог-психолог), МГППУ.
2015 – Курсы повышения квалификации «Психолого-педагогическое сопровождение ресоциализации личности наркозависимых», Celebritybase.
2015- Курсы повышения квалификации «Профессионализм педагога: компетентностный подход в образовании», НОУ ДПО «Институт развития образовательных технологий».
2015 - Повышение квалификации «Семья, брак и родительство в современной России», Celebritybase.
2015-«Методика преподавания Жизненной навигации», Celebritybase.

Государственные и ведомственные награды

2010 - Заслуженный работник образования Республики Карелия;
2004 - Почетный работник высшего профессионального образования Российской Федерации;
1991 - Отличник народного просвещения РСФСР.

Достижения и поощрения

2000 г.-н/в член-корреспондент МАНПО.
Под научным руководством подготовлено 7 кандидатских диссертаций.

Заместитель заведующего кафедрой педагогики и психологии профессионального образования имени академика РАО В.А. Сластенина по научной работе, профессор

Кандидат педагогических наук

Доцент


Профессиональные интересы

Педагогика и психология профессионального образования.
Профессиональная педагогическая деятельность учителя в условиях системных изменений в образовании.
Профессиональная педагогическая деятельность учителя как смыслотворчество.
Ценностно-смысловая парадигма профессиональной педагогической деятельности учителя.
Педагогическая онтология.


Контактная информация

127051, город Хабаровск, Малый Сухаревский переулок, дом 6
8(22)608-21-49